Cours d’écriture intensive (writing intensive courses)
- Réagir sur la France d’aujourd’hui
- Littérature et journalisme- Les écrivains journalistes en France (du XVIIIe à nos jours)
- La Révolution française (1789-1799) : récits et imageries
Séminaires (seminars)
- Installations : Lieux et Espace dans l’Art Contemporain
- L’art et la nature en France au XIXe siècle, du Romantisme à l’Art nouveau
- Panorama du théâtre contemporain
- Paris, ville facettes : Lieux de vies, lieux cultes et non lieux
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Writing Intensive Courses (3)
1) Réagir sur la France d’aujourd’hui
Professeur Collet-Basset Le lundi de 12h à 14h
L’objectif de ce cours est d’aider les étudiants à améliorer leur expression écrite tout en développant leurs compétences dans les autres domaines de la langue française, l’expression orale ainsi que la compréhension écrite et orale. Chaque étudiant sera amené à progresser à son niveau et à utiliser son expérience en France comme source de réflexion sur la culture et la langue à travers des activités en classe et hors de la classe (faire le récit d’un événement, mener un entretien avec un/une francophone et en rapporter le contenu, tenir un carnet de bord, exprimer son opinion sur des faits d’actualité…).
A travers les activités effectuées, les étudiants enrichiront leur vocabulaire dans les différents niveaux de langue et des domaines variés, et affineront leur style.
Les supports utilisés seront, entre autres, des films et documentaires, des passages d’émissions (télévision ou radio) ainsi que des extraits de presse et de littérature.
Tout au long du semestre, les étudiants suivront l’actualité, observeront et analyseront les habitudes, coutumes, objets, etc. qui les entourent dans leur vie quotidienne en France afin d’utiliser ces réflexions dans les différentes activités écrites et de contribuer aux échanges en classe. Chaque cours débutera par une rapide revue de presse des faits marquants de l’actualité
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2) Littérature et journalisme- Les écrivains journalistes en France (du XVIIe siècle à nos jours)
Professeur De Chalonge Le mercredi de 14h30 à 16h30
Stendhal voyait dans le journalisme un « fossoyeur de la littérature » ! Et pourtant, avant le XXe siècle, et particulièrement au XIXe qui est le grand siècle de l’avènement de la Presse, le journalisme est essentiellement le fait des écrivains. C’est donc à travers les pratiques d’un écrivain qui se fait journaliste que nous nous proposons de lire les formes et les occasions données à ces « pages fugitives » comme les appelait Cendrars. Art de l’instantané et du transitoire, livrée parfois sous la « tyrannie de la circonstance » (Baudelaire), l’écriture journalistique a également su influencer durablement les formes littéraires elles-mêmes. C’est à travers de grandes plumes littéraires (Marivaux, Diderot, Rousseau, Voltaire, Balzac, Baudelaire, Hugo, Gautier, Zola, Mallarmé, Proust, Colette, Aragon, Malraux, Cendrars, Giono, Calet, Vian, Camus, Duras, Littell…) que nous nous intéresserons au reportage et à l’enquête, à la chronique, au pamphlet et à la satire, à la lettre ouverte et au « salon » de la critique d’art, ou encore à la pratique de l’interview… à travers tous ces genres, l’écrivain journaliste compose le récit de ses longs voyages, dénoue le glaçant fait-divers ou entreprend l’étude de mœurs. Il se fait aussi critique, pour l’art ou la littérature, devient écrivain-reporter sur les champs de bataille ou dans d’inconnus lointains, à moins qu’il ne cherche à intervenir politiquement. Le curieux et le sensationnel, le pathétique et le documenté, l’indignation ou la mauvaise foi seront autant de tonalités propres à illustrer dans sa variété cette littérature du quotidien.
Regroupées à l’intérieur de cinq séquences (• Etude de mœurs et fait divers ; • Reportage ; • Critique esthétique ; • Chronique ; • Prise de position politique), les textes étudiés seront fournis aux étudiants séance après séance en faisant varier les thèmes et les auteurs pour offrir la plus grande diversité.
Ces écrits pourront servir de modèle pour l’écriture au sein du Writing Intensive Course.
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3) La Révolution française (1789-1799): récits et imageries
Professeur Graille Le jeudi de 16h à 18h
Par-delà les querelles de « chapelles », tous les historiens actuels s’accordent sur l’idée que la Révolution française fut un événement fondamental et fondateur, qui bouleversa profondément les institutions politiques et économiques, sociales et culturelles du royaume au XVIIIe siècle. Sans parler des répercussions européennes, puis mondiales, dont les ondes de choc perdurent jusqu’à nos jours. De nombreux témoignages de ces vastes crises, souvent vécues au quotidien par les populations, portent l’empreinte d’un trouble d’identité, d’une peine à se situer entre les ruines du monde ancien et les chantiers du monde nouveau, entre des crépuscules et des aubes. « Tout est à faire, tout est possible, ce qui était rocher il y a six mois est devenu cire. On peut donner au royaume la forme qu’on veut », écrira Dumont à Romilly le 9 août 1789. Dix ans plus tard, que sera devenu ce bel optimisme ?
• À travers une série de documents hétérogènes et de visites guidées, nous valoriserons la complexité d’événements, de personnages, de thèmes et d’idées ayant marqué la décennie 1789-1799 qui, plus que toute autre, contribua à fabriquer l’Histoire de France, ses mythes et ses réalités, ses grandeurs et ses abîmes d’hier et d’aujourd’hui.
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Seminars (4)
1) Installations: lieux et espaces dans l’Art contemporain
Professeur Kraguly Le mercredi de 11h à 13h (Il faut laisser une demi-heure avant et après le cours pour les visites sur site)
Dépassant les catégories du modernisme, l’art depuis la deuxième partie du XXème siècle expose un nouveau type d’œuvres définies par le traitement de l’espace, du lieu et du matériau.
Héritière des ready-made de Duchamp et de Merzbau de Schwitters, l’installation apparaît comme un jeu sur l’éphémère et l’espace environnant. L’installation est un site spécifique conçu par l’artiste. La scénographie et la construction spatiale de l’œuvre englobent le concept du Gesamtkunstwerk – « travail total d’art ». Ce « travail total d’art » comprend différentes formes d’art.
Objet de controverses, les installations deviennent un terrain de réflexion, où la relation du spectateur à l’oeuvre et les mécanismes du monde de l’art trouvent de nouvelles formes.
Ce cours abordera les nombreux aspects historiques et contemporains de l’espace du site et des matériaux. Le cours s’articulera autour des thèmes proposés : Espace analytique, Espace clos, Espace encombré, Construction/Déconstruction de l’espace, Espace de l’échange et Espace généré par la lumière.
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2) L’art et la nature en France au XIXe siècle, du Romantisme à l’Art nouveau
Professeur Peigné Le jeudi de 13h à 15h (Il faut laisser une demi-heure avant et après le cours pour les visites sur site)
L’objectif de ce cours est de proposer une large synthèse des divers aspects du Romantisme en France. Nous adopterons pour cela une approche à la fois historique, littéraire et artistique du mouvement, afin de mettre en rapport les événements politiques (Révolutions de 1830 et de 1848), sociaux (triomphe de la bourgeoisie, Révolution industrielle) et culturels (évocation de la musique et de l’opéra romantique par exemple). La dernière partie du semestre sera consacrée à l’influence prédominante du Romantisme sur l’art et la littérature françaises de la fin du XIXe siècle : nous aborderons ainsi la poésie avec Baudelaire, la peinture symboliste avec Gustave Moreau et enfin la sculpture avec Rodin. Le cours alternera les séances dans les musées parisiens (Louvre, musée Delacroix, musée Carnavalet, musée d’Orsay et musée Rodin) et les séances en salle à Reid Hall, organisées autour de projections et de lectures d’auteurs célèbres (Hugo, Lamartine, Balzac) ou méconnus (Auguste Barbier, Aloysius Bertrand) afin de mettre en avant les liens entre arts plastiques et littérature.
3) Panorama du théâtre contemporain
Professeur Clément Le lundi 17h à 19h
Le cours se propose d’offrir aux étudiants, à partir d’un programme précis, des ouvertures à la fois sur la scène parisienne et sur l’histoire et la tradition du théâtre occidental. Le cours est donc différent chaque année et même chaque semestre, puisqu’il dépend de la programmation des salles à chaque saison théâtrale.
Quelques grands textes du répertoire classique ou contemporain seront lus en classe, choisis pour donner aux étudiants un aperçu significatif de l’histoire du théâtre français du 17è siècle (Corneille, Suréna ; Racine, Phèdre) à nos jours (Beckett, Fin de partie ; Genet, Les Nègres). L’un des buts avoués du cours est de faire prendre conscience aux étudiants du rôle décisif qu’ont joué les classiques dans l’évolution du genre dramatique. Si la tragédie, par exemple, est désormais l’affaire de tous, c’est en grande partie grâce à eux, qui ont voulu faire en sorte que le spectateur puisse s’identifier sans mal aux héros et aux grands de ce monde qu’ils montrent sous un jour ordinaire, parfois même trivial.
Le déroulement des cours, séance par séance, est évidemment dépendant de cette formule, qui fait alterner programme du cours et programme des salles.
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4) Paris, ville facettes: lieux de vies, lieux cultes et non lieux
Professeur Poisson Le mardi 10h30 à 12h30 (Il faut laisser une demi-heure avant et après le cours pour les visites sur site)
Paris est la ville la plus visitée du monde et chacun en a une image plus ou moins colorée par un imaginaire personnel ou collectif. Paris, imprégnée par son histoire n’est pourtant pas encore une ville musée; on y vit, on y travaille, on y souffre et on s’y amuse. Par ailleurs, tous les lieux ou quartiers de Paris ne sont pas investis de la même manière. Comment alors réconcilier la ville mythique et la vie réelle ? Comment l’approcher pour la mieux connaître ? Comment Paris, qui étouffe géographiquement et socialement, peut-elle s’étendre ? Quel est son devenir?
L’objectif de ce cours sera précisément de s’intéresser à ces questions à travers des parcours littéraires et socio-historiques de la ville. Le cours sera organisé autour de lieux clés qui nous amèneront à confronter fantasmes, souvenirs et réalités sur Paris. Lieux institutionnels tels que l’école, la mairie, ou le monument de commémoration, lieux de culture et de plaisir tels que le musée, le café et le théâtre, lieux de consommation tels que le grand magasin, le marché de quartier ou le centre commercial, lieux de vie : Paris intra muros ou liaisons Paris banlieues.
Les textes discutés en classe reflèteront la variété des thèmes du cours et comprendront des auteurs tels que Maupassant, Zola, Barthes, Réda et Pérec, mais aussi des textes d’architectes et de sociologues.
Au moins quatre cours se dérouleront hors les murs et des visites hebdomadaires seront demandées aux étudiants.
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